MEDIA PEMBELAJARAN DI ERA DIGITAL
(Nadiah Qanita Rahma)

Pendidikan di era saat ini telah mengalami banyak perkembangan, baik dari segi kurikulum, materi pembelajaran, media pembelajaran, metode pembelajaran, keterampilan Sumber Daya Manusia (SDM), maupun model pembelajaran, dan lain sebagainya. Perkembangan zaman menuntut manusia untuk selalu menyesuaikan diri dari berbagai aspek, salah satunya aspek pendidikan yang menjadi penopang maju dan tidaknya suatu negara. Seiring perkembangan zaman, pendidikan di Indonesia telah mengalami berbagai perubahan, salah satunya yang terus dikembangkan adalah kurikulum.
Kurikulum merupakan pedoman atau kitab yang digunakan oleh guru dan siswa dalam dunia pendidikan, dimana didalamnya memuat berbagai macam rencana pembelajaran yang telah disesuaikan dengan perkembangan zaman di setiap era nya. Seiring perkembangan zaman, kurikulum telah mengalami beberapa perubahan.
Perubahan kurikulum yang terjadi di Indonesia diantaranya adalah kurikulum 1947 atau disebut rentjana pelajaran 1947 merupakan kurikulum pertama sejak Indonesia merdeka yang berorientasi kearah politik. Kemudian ditahun 1952 kurikulum berubah menjadi kurikulum Rentjana Pelajaran Teruarai 1952 adanya kurikulum inii sudah mengarah pada suatu sistem pendidikan Indonesia seperti setiap pelajarab duhubungksn dengan kehidupan sehari-hari. Selanjutnya ditahin 1964 telah hadir Kurikulum Rentjana Pendidikan 1964, pada kurikulum ini pemerintah memusatkan pembelajaran pada program Pancawardhana yaitu pengembangan moral, kecerdasan, emosional, keterampilan dan jasmani. Pada tahun 1968 yaitu masa pemerintahan Presiden Soeharto kurikulum berganti seperti kurikulum orde lama (Tahun 1964) yang bersifat politis yang bercirikan memuat materi bersifat teoritis, tidak mengaitkan dengan permasalahan faktual dilapangan isi pendidikan diarahkan pada kegiatan mempertinggi kecerdasan dan keterampilan serta mengembangkan fisik yang sehat dan kuat. Bergeser lagi, ditahun 1975 Kurikulum berubah menjadi pemerintah memperbaiki pada tahun sebelumnya, pada kurikulum ini lebih menekankan pendidikan efektif dan efsien, metode, maeri, dan tujuan pengajaran terperinci yang dikenal dengan istilah satuan pelajaran yaitu rencana pelajaran satuan bahsan. Pada era berikutnya yaitu di tahun 1984 kurikulum kembali berubah, kurikulum ini sering disebut  “kurikulum 1975 disempurnakan” kurikulum ini mengusung pendekatan proses keahlian, meski mengutamakan pendekatan proses namun faktor tujuan tetap penting, posisi siswa ditempatkan sebagai subjek belajar dari mengamati sesuatu, mengelompokkan, mendiskusikan hingga melaporkan. Kemudian berlanjut ditahun 1994 pemerintah berupaya menggabungkan kurikulum 1975 dan 1984 yang disebut dengan kurikulum 1994 dan suplemen kurikulum 1999 namun kurikulum ini dianggap belum berhasil karena menuai banyak kritik pada zamannya, kurikulum ini dianggap terlalu berat karena mencangkup muatan nasional dan muatan lokal. Selanjutnya yaitu Kurikulum 2004 (Kurikulum berbasis kompetensi) pada kurikulum ini mempunyai ciri-ciri yang menekankan pada ketercapaian kompetensi siswa baik secara individua maupun klasikal berorientasi pada hasil belajar dan keberagaman. Di tahun 2006 kurikulum kembali direvormasi yaitu menjadi kurikulum 2006 atau yang dikenal dengan Kurikulum KTSP  (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) kurikulum ini hampir mirip dengan kurikulum 2004  namun dikurikulum 2006 ini kewenangan dalam penyusunannya lebih tersistem secara desentralisasi, pada KTSP ini pemerintah pusat menetapkan standar kompetensi dan kompetensi dasar, guru dituntut mampu mengembangkan sendiri silabus dan penilaian sesuai kondisi sekolah. Dan yang terakhir dan masih dipakai hingga saat ini yaitu kurikulum 2013 .
Perkembangan zaman yang sangat pesat mau tidak mau telah menuntut manusia untuk berkembang sesuai dengan zamannya. Perubahan kurikulum menjadi salah satu langkah awal dalam mengembangkan Sumber Daya Manusia baik dalam segi afektif, kognitif maupun psikomotor. Di dalam kurikulum itu sendiri terdapat banyak serba serbi pendidikan salah satunya yang menjadi fokus utama penulis yaitu media pembelajaran yang turut mempengaruhi pembelajaran.
Media Pembelajaran dinilai sebagai salah satu aspek yang mempengaruhi pembelajaran terlebih di era digital seperti sekarang ini karena jika pada umumnya zaman digital diartikan sebagai segala sesuatu yang berkaitan dengan dunia digitalisasi notabenenya adalah “praktis”, maka jika digitalisasi diterapkan dalam dunia pendidikan berarti digitalisasi “seharusnya” dapat menjadi alat yang memudahkan para pelaku pendidikan dalam melaksanakan proses pembelajaran.
Media pembelajaran di era digital sekarang ini telah mengalami perkembangan yang sangat pesat, beberapa alat pembelajaran berbasis teknologi telah diciptakan guna mendukung kegiatan belajar mengajar saat ini, bahkan tidak sedikit instansi pendidikan yang sudah menggunakan internet sebagai alat pembelajaran.
Penggunaan internet sebagai alat pembelajaran telah menjadi hal yang lumrah untuk di beberapa negara di dunia. Seperti Negara Korea, Negara Hongkong, Negara Jepang, Negara Singapura, Negara Malaysia bahkan telah sejak lama menerapkan pembelajaran berbasis internet. Negara-negara tersebut telah sejak lama membebaskan para peserta didiknya untuk mengakses internet sebagai alat yang membantu proses pembelajaran. Di beberapa negara yang telah menerapkan pembelajaran berbasis internet juga telah menerapkan pembelajaran virtual yaitu pembelajaran yang dapat di akses dimanapun dan kapanpun, pembelajaran yang tidak mengharuskan siswanya untuk datang ke sekolah, duduk bersama sesuai tata aturan sekolah, memakai seragam rapi dan bersepatu akan tetapi pembelajaran yang tidak mengharuskan siswanya untuk datang ke sekolah karena pembelajarannya di adakan dengan jarak jauh. Selain itu, negara-negara tersebut juga telah didukung akses wifi bebas secara gratis yang dapat di akses oleh umum.
Hal tersebut menandakan bahwa semakin pesatnya teknologi ternyata telah memudahkan segala hal termasuk memudahkan dalam mendapatkan pendidikan, karena seperti yang telah diketahui, mendapatkan pendidikan adalah salah satu hak setiap orang. Pendidikan merupakan kebutuhan manusia yang sangat penting demi kemajuan suatu bangsa. Dimana pendidikan dapat menghasilkan Sumber Daya Manusia yang berkelas untuk suatu negara. Semakin baik pendidikan yang diperoleh maka semakin baik pula kualitas suatu negara. Hal itu terjadi karena pembangunan suatu negara tidak lepas dari tersedianya Sumber Daya Manusia yang baik.
Di Indonesia sendiri telah diterapkan sistem wajib belajar untuk tingkat sekolah dasar (SD) sampai ke tingkat menengah atas (SMA). Dimana dalam sistem pengajaran telah memanfaatkan kemajuan ilmu pengetahuan dam teknologi. Seperti halnya pemanfaatan aplikasi edmodo dalam diskusi kelas dengan guru, penggunaan google classroom sebagai media menyertakan tugas yang bisa disetai catatan atau koreksi oleh guru, pemanfaatan ruang guru yang saat ini sedang gencar dikalangan masyarakat sebagai situs pembelajaran online. Disamping lebih mudah dan praktis, pemanfaatan media digital dalam pembelajaran akan menjadi lebih efisien dan lebih menyenangkan,dikalangan anak didik, meskipun prakts dan mudah tetaplah media digital memiliki dampak negatif apabila tidak digunakan dengan bijaksana. 
Perlunya kerjasama dari pihak orang tua dengan tenaga pendidik untuk mengontrol proses belajar anak didik yang sesuai dengan karakter anak, baik di sekolah maupun di rumah agar lebih terarah dan lebih bijaksana dalam belajar. Walaupun pemanfaatan ilmu penegtahuan dan teknologi ini cukup baik dan efisien tetaplah buku, pensil, dan alat hidung lainnya tetap menjadi pegangan yang baik. Setidaknya mereka tetap harus mengerti membaca, menulis dan menghitung bukan hanya mengerti menekan dan menyalakan gadget. Karena tiga hal itu merupakan hal pokok yang harus diketahui dalam sistem belajar mengajar di dunia.
Media pembelajaran merupakan jembatan antara informasi dan ilmu yang disampaikan oleh guru ke anak didik. Dimana media belajar yang baik tentu mampu menigkatkan minat siswa untuk belajar dan mudah diterapkan dalam sistem pembelajaran dikelas. Sehingga anak didik merasa senang untuk belajar dan tidak merasa bosan. Media belajar yang digunakan sangatlah berpengaruh dalam proses belajar mengajar, karena semakin kreatif media belajar yang digunakan maka semakin meningkatlah minat anak dalam belajar, namun sebaliknya semakin membosankan media yang digunakan maka semakin malas pula anak untuk belajar.
Namun kurangnya pengetahuan guru mengenai pemanfaat ilmu pengetahuan dan teknologi dewasa ini menyebabkan para tenaga pendidik hanya memanfaatkan media papan tulis dan buku yang sudah sedari dulu diterapkan di masyarakat. Hanya beberapa dari tenaga pendidik dari kalangan junior yang memanfaatkan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai media pembelajaran dikelas, selebihnya dari kalangan tenaga pendidik senior lebih menerapkan sistem belajar versi lama yaitu dengan memanfaatkan papan tulis dan buku sebagai pegangan. Hal ini megakibatkan anak didik cenderung bosan karena media belajar yang digunakan terlalu monoton dari waktu ke waktu. 
Hal ini menjadi tugas para pendidik untuk menciptakan terobosan baru dengan membuat media belajar yang lebih menyenangkan dibanding dengan media yang pernah digunakan sebelumnya. Karena tugas tenaga pendidik adalah menyampaikan ilmu dengan baik dan anak didik bisa menangkap apa yang disampaikan oleh guru bukan hanya menyampaikan lalu dibiarkan begitu saja,
Berdasarkan penelitian terhadap lingkungan sekitar, anak-anak pada era globalisasi lebih cenderung lebih sering memegang gadget dari buku ataupun bolpoin. Hal itu dapat dimanfaatkan oleh tenaga pendidik sebagai salah satu terobosan agar anak-anak didik tetap belajar namun tanpa rasa bosan. 
Sebagai contoh pemanfaatan aplikasi Edmodo sebagai media berdiskusi dengan guru, mereka dapat mengerjakan tugas yang diberikan oleh tenaga pendidik secara lisan di sekolah. Dan mereka menegrjakannya dirumah dengan buku seperti biasa lalu hasil tugas mereka dikirim melalui aplikasi edmodo oleh mereka dengan pengawasan orang tua sehingga mereka tidak hanya mengerjakan tugas melalui media digital namun versi lama pun tetap digunakan.
Hal ini memang menimbulkan pro dan kontra karena tidak semua para orang tua mengetahui tentang perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Oleh karen itu kembali lagi ke tanggung jawab tenaga pendidik yang memberikan materi atau arahan kepada orang tua mengenai proses belajar belajar yang menggunakan media digital. Sehingga para orang tua mengerti apa yang harus dilakukan kepada putra dan putrinya jika nanti diberi tugas oleh wali kelas di sekolah.  
Meskipun hal ini cenderung cukup mudah diucapkan namun pada prakteknya pemanfaatan media digital pada sistem belajar tidak semudah itu. Hal itu dikarenakan perlunya keselarasan antara pihak sekolah, tenaga pendidik serta orang tua yang harus mendukung satu sama lain.
Media pembelajaran yang kreatif, inovatif dan efisien menjadi kebutuhan yang sangat penting untuk proses belajar mengajar di era digital sekarang ini. Semakin efektif dan kreatif media yang digunakan dalam sistem belajar mengajar maka semakin meningkatkan minat anak untuk belajar sehingga memupuk rasa ingin belajar dari anak itu sendiri tanpa paksaan dari pihak guru ataupun orang tua.
Pemanfaatan media digital untuk proses belajar mengajar di era perkembangan teknologi yang modern dapat menjadi terobosan baru untuk para tenaga pendidik agar peserta didik tidak merasa jenuh dan bosan sehingga malas untuk sekolah. Terlebih lagi era 2020 ini kita sudah memasuki pasar bebas dimana dari segala penjuru dunia dapat dengan bebas datang dan pergi dari negara kita tanpa ada batasa.
Oleh karena itu pendidikan yang baik harus dimulai dari media yang komunikatif sehingga para anak didik tidak merasa jenuh dengan sekolah ataupun bosan untuk belajar. Pendidikan sangat penting untuk kemajuan suatu bangsa, dimana pendidikan merupakan faktor untuk menciptakan Sumber Daya Manusia yang berkelas sehingga dapat bersaing dikancah industri internasional. Sehingga kita dapat menunjukan pada dunia bahwa sistem belajar di Indonesia tidak kalah hebat dengan pendidikan luar negeri.
Sebelum bersaing dalam hal besar dengan industri internasional kita perlu membenahi diri sendiri dengan memperbaiki sistem belajar yang ada. Memanfaatkan media digital sebagai alat pembelajaran dirasa sebagai salah satu terobosan yang efektif dan efisien untuk menuju ke pembangunan Sumber Daya Manusia (SDM) yang tidak asing dengan teknologi masa kini.
Sumber Daya Manusia (SDM) yang baik merupakan salah satu hasil dari terwujudnya sistem kependidikan yang baik disuatu negara. Semakin baik pendidikan di suatu negara maka semakin baik pula Sumber Daya Manusia (SDM) yang dihasilkan, sehingga sudah siap dan matang apabila bersaing dengan dunia internasional.
Tenaga pendidik hanya sebagai media dalam menyampaik informasi ataupun pelajaran kepada anak didik, tetap orang tua yang mempunyai peran utama dalam keberhasilan putra putrinya. Media belajar versi lama maupun versi baru, versi modern maupun versi konvensional tidak akan berguna apabila tidak ada kerja sama dari ketiga belah pihak, baik dari tenaga pendidik, dari anak didik maupun dari orang tua. 
Oleh sebab itu pengawasan untuk anak didik tetap diterapkan dalam setiap tumbuh kembang mereka. Meskipun media belajar yang digunakan tidak menimbukan bahaya fisik namun apabila tidak dalam pengawasan yang baik dapat menganggu mental anak didik. 
Media belajar yang baik adalah media yang mampu mengatasi rasa jenuh anak dalam belajar, menyingkirkan rasa malas anak dalam membaca, menghalau rasa bosan anak untuk sekolah. Apapun media yang digunakan dalam sistem belajar tetaplah yang paling efektif yang menjadi pilihan. Baik digital maupun konvensional masing-masing memiliki kelebiha dan kekurangan sendiri. Hal ini menjadi tugas untuk para tenaga pendidik untuk memilah media yang digunakan.
Media konvensional seperti buku dan papan tulis tidak salah untuk diterapkan dalam dunia kependidikan, namun media digital yang saat ini sedang gencar sekali dikalangan masyarakat cukup mampu bersaing dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang pesat ini. Dimana dengan sistem pembelajaran digital anak didik dapat bersaing di era globalisasi. Disamping itu media belajar yang digunakan akan menjadi tolak ukur bagi kemajuan suatu bangsa, terlebih lagi jika media yang digunakan cukup berkompeten dan cukup kreatif hal ini tentu berdampak pada minat belajar anak didik. 
Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat pesat tidak lah hanya mengenai kemajuan sosial, politik dan kebudayaan. Namun dalam sistem pendidikan dituntut harus bersaing dengan perekembangan globalisasi yang ada, sehingga kita dapat bersaing dengan industri dunia.